A.意识是社会的产物
B.人脑是产生意识的源泉
C.意识是对客观事物的反映
D.意识歪曲反映客观事物
A.物质对意识具有能动作用
B.主观意识有时是第一性的
C.意识具有能动作用
D.具体问题要具体分析
开始考试点击查看答案A.艺术家的意识要源于艺术家自身的创作
B.艺术家的意识,其内容归根到底来自于客观事物
C.艺术家的意识是一种感性认识
D.艺术家的意识是对客观事物的正确反映
开始考试点击查看答案A.矛盾的主要方面决定事物的性质
B.主要矛盾决定事物发展的进程
C.社会存在对社会意识具有决定作用
D.社会意识对社会存在具有能动的反作用
开始考试点击查看答案A.先验论观点
B.主观唯心主义的观点
C.说明人的感觉具有主体性
D.经验论的观点
开始考试点击查看答案A.只有精神才是永恒的,物质的东西比较容易消逝
B.意识具有相对独立性,和具体事物发展并不是完全同步
C.物质决定精神,具体物质不存在了,精神也就不存在
D.正确的意识对事物的发展有巨大的促进作用
开始考试点击查看答案A.告诉人们理想在一定条件下可以转变为现实
B.表明艺术作品是对现实生活的真实再现
C.说明促进事物的飞跃必须发挥主观能动性
D.反映现实生活中一些“创新”活动没有坚持实事求是
开始考试点击查看答案A.可以等量齐观,即把二者等同起来
B.二者是相互影响、相互促进的
C.既不能把两方面割裂开来,又不能把两个方面平衡起来
D.前者是基础、前提,始终是第一位的,后者受前者的制约
开始考试点击查看答案A.想问题,办事情可以从主观想象出发
B.没有压力,就没有动力
C.发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础
D.只要发挥主观能动性,就能把学习搞好
开始考试点击查看答案A.①
B.①③
C.①②③
D.②③④
开始考试点击查看答案A.从书本的个别条件出发
B.脱离当时当地的客观条件
C.从个人好恶判断是非
D.从狭隘的局部经验出发
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端