A.从书本的个别条件出发
B.脱离当时当地的客观条件
C.从个人好恶判断是非
D.从狭隘的局部经验出发
A.①
B.①③
C.①②③
D.②③④
开始考试点击查看答案A.想问题,办事情可以从主观想象出发
B.没有压力,就没有动力
C.发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础
D.只要发挥主观能动性,就能把学习搞好
开始考试点击查看答案A.可以等量齐观,即把二者等同起来
B.二者是相互影响、相互促进的
C.既不能把两方面割裂开来,又不能把两个方面平衡起来
D.前者是基础、前提,始终是第一位的,后者受前者的制约
开始考试点击查看答案A.告诉人们理想在一定条件下可以转变为现实
B.表明艺术作品是对现实生活的真实再现
C.说明促进事物的飞跃必须发挥主观能动性
D.反映现实生活中一些“创新”活动没有坚持实事求是
开始考试点击查看答案A.意识是社会的产物
B.人脑是产生意识的源泉
C.意识是对客观事物的反映
D.意识歪曲反映客观事物
开始考试点击查看答案A.人们只要发挥主观能动性,就能变有害为有利
B.自然规律本身无所谓好与坏,只是在一定的条件下对人有利或是有害
C.人们发挥主观能动性,使规律发生的作用有益于人类
D.随着科技的发展,人们认识世界的活动越来越具有创造性
开始考试点击查看答案A.人类的活动对自然的发展起消极作用
B.认识自然和改造自然是人的主观能动性的体现
C.人类的活动不能违背客观规律
D.人与自然的关系是对立的
开始考试点击查看答案A.人们能认识规律,改变规律,使规律发生作用有益于人类
B.人们发挥主观能动性重新创造规律,变害为利
C.人们利用对规律的认识,改变或创造条件,使其造福于人类
D.规律是客观的,人类在规律面前无能为力
开始考试点击查看答案A.唯心主义
B.经验主义
C.教条主义
D.形而上学
开始考试点击查看答案A.人是自然界的奴隶,只能任凭自然的摆布
B.人是自然界的主人,可以命令自然
C.人可以发挥主观能动性,减少天灾带来的损失
D.自然界的存在与发展是不以人的意识为转移的
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端