A.矛盾双方既对立又统一
B.统一性成为矛盾双方关系的主要方面
C.事物是普遍联系的
D.部分离不开整体
A.书籍和实践都是认识的基础和来源
B.必须反对用形而上学的观点对待书本知识
C.矛盾双方在一定条件下可以相互转化
D.要坚持用辩证否定观对待书本知识
开始考试点击查看答案A.发挥主观能动性可以改变事物的性质
B.普遍性寓于特殊性之中并通过其表现出来
C.人的主观世界必须在实践中才能得到改造
D.真理是具体的、有条件的
开始考试点击查看答案A.矛盾的普遍性和特殊性相互联结
B.量的积累会引起质变,要坚持适度的原则
C.事物的主要矛盾决定了事物的性质
D.任何事物都包含既对立又统一的两个方面
开始考试点击查看答案A.新事物是不完善的
B.事物发展的道路是迂回曲折的
C.新事物能够战胜旧事物
D.事物发展的总趋势是前进的
开始考试点击查看答案A.主张治理国家要儒法并用
B.新事物的产生和旧事物的消亡是同时发生的
C.德治与法治是同时并举的
D.事物之间是普遍联系的,相互作用的
开始考试点击查看答案A.矛盾双方是可以转化的
B.矛盾双方相互排斥、相互斗争
C.一切事物都是变化发展的
D.矛盾双方在一定条件下相互依存
开始考试点击查看答案A.普遍联系的观点
B.实事求是
C.发展的观点
D.解放思想
开始考试点击查看答案A.唯心主义观点
B.形而上学观点
C.辩证法观点
D.唯物主义观点
开始考试点击查看答案A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
开始考试点击查看答案A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端