A.具有古典人道主义精神
B.主张调解与和谐社会人际关系
C.反对任何社会改革
D.主张以德治民
A.抑制统治者的暴政
B.反对不义之战
C.打击奴隶主贵族特权
D.成为各国变法的理论依据
开始考试点击查看答案A.“仁者爱人”
B.“鸡犬之声相闻,老死不相往来”
C.“与人为善,暖于布帛”
D.“君者舟也,庶人者水也”
开始考试点击查看答案A.
B.
C.
D.
开始考试点击查看答案A.二人所处的时代不同
B.代表的阶级利益不同
C.学术思想不同
D.谈论的问题不同
开始考试点击查看答案A.社会动荡矛盾尖锐
B.百家争鸣趋于合流
C.奴隶制度全面崩溃
D.封建制度最终确立
开始考试点击查看答案A.①②④
B.②③④
C.①③
D.①③④
开始考试点击查看答案A.①②
B.②③
C.①③
D.③④
开始考试点击查看答案A.儒家、法家
B.法家、道家
C.墨家、儒家
D.道家、儒家
开始考试点击查看答案A.他最早把道家思想发展为道教
B.其政治主张是“无为而治”,是汉初黄老之学的源泉
C.他提出“天网恢恢,疏而不失”,倡导法治
D.他提出“天人感应”,主张顺其自然
开始考试点击查看答案A.老子
B.墨子
C.孔子
D.孟子
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端