A.出现三教合一趋势
B.儒学出现危机
C.佛教取得统治地位
D.道教的发展
A.仁者爱人,理解和体贴他人
B.克己复礼,人们应贵贱有序
C.政在爱民,国君要严于律己
D.仁政治国,人际关系要和谐
开始考试点击查看答案A.对学生述怀:吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑。
B.开创私学之先例,所收学生并无贫富贵贱之分。
C.讨论“祸兮福之所倚;福兮祸之所伏。孰知其极?”的问题
D.学生问他何谓“仁”,他说,仁者爱人,己所不欲,勿施于人。
开始考试点击查看答案A.体现了古代中国儒释道三教合一的社会思潮
B.此三人不是同一时代,不可能同时出现
C.儒、释、道三家主张各异,冲突激烈
D.主要反映了佛教对中国传统文化产生了决定性影响
开始考试点击查看答案A.佛教与道教的调和
B.儒学与佛教的调和
C.三教的调和
D.儒学与道教的调和
开始考试点击查看答案A.相信“天人合一”说
B.宣传“制天命而用之”的思想
C.宣传“君权神授”的思想
D.反对“天人感应”说
开始考试点击查看答案A.仁者爱人
B.忠恕之道
C.克己复礼
D.中庸之道
开始考试点击查看答案A.仁政和道德教育
B.王道和民主政治
C.加强专制和自我节制
D.实行人治或法治
开始考试点击查看答案A.“兼爱非攻,互助互爱”
B.“民贵君轻,社稷次之”
C.“为政以德,爱惜民力”
D.“以法治国,中央集权”
开始考试点击查看答案A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.老子
开始考试点击查看答案A.现实之中人与人之间以礼相待
B.远古时代的礼义道德
C.西周时代的等级名分制度
D.“己所不欲,勿施于人”
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端