试卷相关题目
- 1下图为人体的生命活动调节示意图，下列有关叙述中，不能准确地描述其调节过程的是
A.血糖平衡调节的过程可以通过C→D→E来实现，属于体液调节
B.当人的手被针扎时，其调节过程可通过A→B→E来实现，属于神经调节
C.水平衡调节的过程可以通过A→B→C→D→E来实现，属于神经调节
D.若图表示体温调节过程，则体温调节属于神经—体液调节
开始考试点击查看答案 - 2右图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是
A.体温调节可能涉及①②③三种传递方式
B.若图中内分泌细胞产生的激素是胰高血糖素，则靶细胞主要是肝脏细胞。
C.方式①②的信息传递缓慢，方式③传递迅速
D.方式③的兴奋传递不通过体液
开始考试点击查看答案 - 3关于植物生长调节剂的实际应用叙述正确的是
A.植物生长调节剂对人体没有调节作用，所以都无毒无害，可以安全地大量食用
B.幼儿食用过多的用乙烯利催熟的柿子，会过早出现性早熟
C.在树干部分喷洒一定的细胞分裂素，可促进木质部细胞分裂，使树干长粗
D.鉴别一个半成熟的桃子是自然成熟还是催熟的，可以根据桃子内部和外部成熟的先后顺序来判断
开始考试点击查看答案 - 4下列关于动物激素的来源和生理作用的叙述，正确的是
A.①③
B.①④
C.①②④
D.②③④
开始考试点击查看答案 - 5人在恐惧、紧张时，在神经系统的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增加，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述正确的是
A.肾上腺素通过神经纤维运输到靶器官
B.该实例的调节机制是神经-体液-免疫调节网络
C.心脏细胞膜上有与肾上腺素特异性结合的受体
D.人体内肾上腺素只能由肾上腺髓质释放
开始考试点击查看答案 - 6在人体内，以下各组物质可以在同一个细胞中产生的是
A.胰岛素和胰高血糖素
B.甲状腺激素和呼吸酶
C.性激素和促性腺激素
D.生长激素和淀粉酶
开始考试点击查看答案 - 7某健康人在上午11点前进食了早餐，下图为其体内血糖浓度变化的情况，有关叙述正确的是
A.B点时体内分泌的胰岛素增加同，A点时体内分泌的胰高血糖素增加
B.胰岛素和胰高血糖素两者通过协同作用来共同维持血糖含量的稳定
C.B点时胰高血糖素分泌开始增加
D.激素只运输给靶细胞，直接参与细胞内多种生命活动
开始考试点击查看答案 - 8一只失去了雏鸡的母鸡,把一只小鸭当作自己的雏鸡,对它给予照料。这种行为属于什么行为?
A.先天性行为
B.后天性行为
C.节律行为
D.防御行为
开始考试点击查看答案 - 9人体内多种激素之间表现为协同作用。下图是某同学对此作的归纳，其中有误的是
A.①
B.②
C.③
D.④
开始考试点击查看答案 - 10右下图示有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中①②③分别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段，前20天蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，后20天逐渐成熟。下列叙述正确的是
A.前20天中①②③的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加
B.用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于38天发育成小型成蛙
C.若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的功能是促进发育
D.切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，①②③的含量都会减少
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