A.HIV病毒的侵染毁掉了病人大量的T细胞
B.HIV病毒可以通过病人的体液传播
C.病人体内的细菌不会裂解
D.病人的体液免疫的功能也会被破坏
A.激素作用于特定的靶器官,并不向组织提供能量或物质
B.激素能组成细胞结构
C.动物激素由细胞产生,有专门管道分泌到体液中
D.激素只能维持稳态,不能调节生命活动
开始考试点击查看答案A.“气”指的是CO2,作用是使柿成熟
B.“气”指的是赤霉素,作用是去除柿的涩味
C.“气”指的是乙烯,作用是促进果实成熟
D.“气”指的是生长素,作用是促使子房发育为成熟的果实
开始考试点击查看答案A.在甲图中
B.①所示的结构属于反射弧的效应器
C.甲图的⑥结构中
D.信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号
E.若乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况
G.则a、c为兴奋部位
H.A.在甲图中 B.①所示的结构属于反射弧的效应器 C.甲图的⑥结构中 D.信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号 E.若乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况 F.则a、c为兴奋部位 G.乙图a、b段膜外局部电流方向是b→a
开始考试点击查看答案A.③④⑤构成了细胞生活的内环境
B.胰岛素能促进③中葡萄糖经过①与⑤进入④
C.图中二氧化碳浓度最高的部位是⑤
D.②处中的氧气到达④需经过2层膜,②处的氧气浓度高于④处
开始考试点击查看答案A.回心血量减少
B.心输出量减少
C.血管压力感受器作用增加
D.交感心血管中枢神经系统紧张性较低
E.副交感心血管中枢神经系统紧张性较高
开始考试点击查看答案A.①②过程都需要抗原的刺激才能发生
B.产生抗体的细胞既可由b分化形成,也可由记忆细胞分化而来
C.只有a、b、c三类细胞能识别抗原
D.c、d的功能各不相同,根本原因是基因的选择性表达
开始考试点击查看答案A.实验目的是探究向光性与尖端的关系
B.实验目的是探究向光性由单侧光引起
C.实验目的是探究是否产生并向下运输并促进生长的物质
D.以上各项都是詹森探究的目的
开始考试点击查看答案A.a
B.b
C.c
D.d
开始考试点击查看答案A.促甲状腺激素分泌量增加,代谢活动减弱
B.促甲状腺激素分泌量增加,代谢活动加强
C.促甲状腺激素分泌量减少,代谢活动减弱
D.促甲状腺激素分泌量减少,代谢活动加强
开始考试点击查看答案A.身高早上略高,体温晚上略高
B.均早上略高
C.身高早上略高,体温中午略高
D.身高晚上略高,体温中午略高
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
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