A.甲、乙、丁
B.乙、丙、丁
C.乙、丁
D.甲、丙
A.六倍体
B.三倍体
C.二倍体
D.单倍体
开始考试点击查看答案A.子房壁细胞
B.珠被细胞
C.花粉细胞
D.柱头细胞
开始考试点击查看答案A.该植株体细胞含有两个染色体组
B.利用其花药离体培养获得的植株是单倍体
C.利用秋水仙素处理其幼苗可获得四倍体植株
D.组成一个染色体组的16条染色体形状两两相同
开始考试点击查看答案A.基因突变
B.基因重组
C.染色体结构的变异
D.染色体数目的变异
开始考试点击查看答案A.二倍体与四倍体杂交可产生三倍体,说明二者之间无生殖隔离
B.培育青霉素高产菌株一般是利用基因突变的原理
C.DNA复制、转录和翻译过程都涉及了碱基互补配对
D.基因重组能够产生多样化基因组合的后代
开始考试点击查看答案A.基因突变在光镜下看不见,染色体畸变在光镜下可见
B.基因突变是可遗传的,染色体畸变是不遗传的
C.基因突变是不定向的,染色体畸变是定向的
D.基因突变是有利的,染色体畸变是有害的
开始考试点击查看答案A.①③④⑤
B.②③④⑥
C.①③④⑥
D.①②⑤⑥
开始考试点击查看答案A.单倍体的染色体数是该物种体细胞染色体数的1/2
B.体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体
C.六倍体小麦花药离体培养成的个体是三倍体
D.三倍体无籽西瓜是单倍体
开始考试点击查看答案A.明显缩短育种的年限
B.操作简便,周期长
C.能产生新的等位基因
D.可以集中不同物种的优良性状
开始考试点击查看答案A.环境改变、染色体畸变、基因重组
B.染色体畸变、基因突变、基因重组
C.基因突变、环境改变、基因重组
D.基因突变、染色体畸变、基因重组
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
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