A.王位世袭制
B.分封制
C.宗法制
D.郡县制
A.证实了周王朝实行分封制
B.说明诸侯国之间相互兼并
C.反映了周天子的权威削弱
D.体现了周王对功臣的重视
开始考试点击查看答案A.古代宗法制的影响
B.传统小农经济的影响
C.古代分封制的遗风
D.弘扬传统美德的需要
开始考试点击查看答案A.贵族政治向官僚政治转型
B.分裂割据向统一王朝转型
C.百家争鸣向儒学独尊转型
D.“公天下”转向“家天下”
开始考试点击查看答案A.分封制
B.宗法制
C.王位世袭制
D.郡县制
开始考试点击查看答案A.先秦时期
B.秦汉时期
C.唐宋时期
D.明清时期
开始考试点击查看答案A.实行分封制
B.进行封建改革
C.实行宗法制
D.任人唯亲
开始考试点击查看答案A.刺史
B.节度使
C.枢密使
D.都指挥使
开始考试点击查看答案A.把突厥置于边疆,但散居各州县,各使耕田,变其风俗,使之“化而为汉”
B.尊重突厥族的生产方式、风俗习惯,给予突厥族以某种限度的自治权力
C.内迁突厥,但保全各旧部,把游牧民变成农民,永空塞北之地
D.分而治之,分散突厥各部在其旧地,设都护府管辖
开始考试点击查看答案A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
开始考试点击查看答案A.君主专制在特定历史背景下的强化
B.君主专制在特定历史背景下的削弱
C.君主专制下的理性精神
D.相权在一定程度上制约君权
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端