A.以逐步消除紧张、焦虑、恐怖等情绪反应为目的的“系统脱敏法”
B.以奖励方式鼓励出现期望行为方式为主的“正性强化法”
C.以确定靶目标为主制订的行为矫治法
D.以帮助摆脱某种不愉快刺激,促使良好行为出现频率增加为主的“负性强化法”
E.通过逐步增加进入个体大脑的视、听、触等感觉刺激信息,促使中枢神经系统形成有效组合的“感觉统合训练法”
A.儿童多动症是以学习技能获得困难为主的一组综合征
B.儿童多动症患儿的注意障碍、活动过度等表现大体和年龄相符
C.儿童多动症患儿的学习困难、社会适应力低下主要由非智力因素引起
D.儿童多动症的发病率女孩高于男孩
E.儿童多动症有明确的先天遗传因素,与家庭、教养等环境无关
开始考试点击查看答案A.由感知觉能力、记忆力、注意力、思维能力等综合而成的智力正常发育正常
B.有时情绪愉快,有时不愉快,反应适度
C.不同年龄阶段都能表现出能被人普遍接受的心理特征,能集中注意力,耐受各种压力
D.行为协调,对外部刺激反应适度,有一定应变能力
E.能与周围的人建立协调的人际关系、和睦相处
开始考试点击查看答案A.年龄别体重
B.身高标准体重
C.身高体重指数
D.皮褶厚度
E.体重指数(BMI)
开始考试点击查看答案A.“社会经济因素”影响体格发育也影响心理、智力和行为发展
B.家庭“社会经济因素”和其他社会因素共同作用同时有独立性
C.家庭“社会经济因素”包括生活方式、家庭气氛和生活制度等
D.家庭“社会经济因素”中经济收入对生长发育的影响作用超过双亲受教育水平
E.“社会经济因素”可以量表方式评估对生长发育的综合影响
开始考试点击查看答案A.绝大多数先天性、遗传性疾病对生长发育有明显不利影响
B.寄生虫疾病容易导致营养不良、生长发育受阻
C.长期低烧可影响体格生长发育
D.心理性疾病也会影响生长发育
E.疾病是否影响生长发育取决于病变累及的组织、器官和系统
开始考试点击查看答案A.孕后期
B.婴儿期
C.青春早期
D.青春中期
E.青春后期
开始考试点击查看答案A.单侧采光时教室的室深系数不应小于1:2
B.玻地面积比不应低于1:6
C.教室与对面遮挡物的距离应大于该建筑物的2倍高度
D.教室课桌面照度不低于150lx;照度均匀度多数应达到或接近0.7
E.黑板面平均照度不低于200lx;照度均匀度应达到或接近1.0
开始考试点击查看答案A.真性近视
B.假性近视
C.斜视
D.远视
E.散光
开始考试点击查看答案A.真性近视
B.假性近视
C.斜视
D.远视
E.散光
开始考试点击查看答案A.真性近视
B.假性近视
C.斜视
D.远视
E.散光
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