“城中好高髻，四方高一尺；城中好广眉，四方且半额；城中好大袖，四方全匹帛”是一首流行于汉代的歌谣。下列文句，与其意义最接近的是

试卷相关题目

• 1阅读下面短文，回答问题。昔者秦穆公乘马而车为败，右服失而人取之。缪公自往求之，见野人方将食之于岐山之阳，缪公叹曰：“食骏马之肉而不饮酒，余恐其伤女也。”于是饮而去。（《吕氏春秋》）就活用看，下边与“于是饮而去”相同的是

  A.可烧而走也

  B.必哀人之穷困

  C.文嬴请三帅

  D.以事秦之心礼天下之奇才

  开始考试点击查看答案
• 2对“樊於期偏袒扼腕而进曰”翻译准确的一句是

  A.樊於期袒露一只臂膀，用力握着自己的手腕向前进了一步说

  B.樊於期激动愤怒地用力握着自己的手腕向前跨了一步说

  C.樊於期袒露一只臂膀，用力握住了荆轲的手腕向前进了一步说

  D.樊於期激动愤怒地用力握着荆轲的手腕向前跨了一步说

  开始考试点击查看答案
• 3下列对课文分析不正确的一项是

  A.作者以“愚”字贯穿全文，借愚溪抒发自己被埋没受屈辱，不得不愚的悲愤心情。

  B.文章把记事、议论和抒情相结合，显示了作者高超的表达技巧。

  C.文章多处运用典故，言简意赅，委婉含蓄地表达作者的思想感情。

  D.作者“莫我知”的慨叹，包含着沉重的失意和悲凉的苦涩，是对不公平的社会的强烈控诉。

  开始考试点击查看答案
• 4对故事的分析有误的一项是

  A.柳毅传书的故事，反映了封建时代不合理的婚姻制度下妇女的悲惨命运，歌颂了“见义勇为”的行为和勇于同恶势力抗争的反抗精神，表达了作者希望善良人获得幸福的美好愿望。

  B.作者将现实主义与超现实主义结合在一起，一方面用想象和虚构来表现人物，展开情节，浪漫主义气息浓厚。另一方面使人物和情节植根于现实生活，深刻反映社会问题。现实主义给人新奇感，浪漫主义给人以亲切真实感。

  C.同样写龙君，但洞庭龙君与钱塘龙君性格迥然不同，洞庭龙君是慈父仁兄，忠厚长者，处事谨慎；而钱塘龙君则是勇力过人，疾恶如仇，处事果断。人物形象鲜明生动，性格各异，是故事写作特点之一。

  D.文章语言优美，色彩华丽，不少地方使用骈俪文句，对场景的铺陈描绘多用四言，间或五、六言，音节和谐，语言的音乐性强，形成了一种别具一格的传奇文体。

  开始考试点击查看答案
• 5对本文内容概括得最全面最准确的一句是

  A.系统地阐述了语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的问题。

  B.从语言是人类最重要的交际工具的角度阐述语言的社会功能。

  C.通过对语言和说话的不同的分析，阐述了语言是人类社会最重要的交际工具。

  D.语言是人类的交际工具，但不是惟一的交际工具。

  开始考试点击查看答案
• 6对《迢迢牵牛星》一诗的赏析不恰当的一项是

  A.这首诗真切描写了织女与牛郎隔河相望而不能团聚的相思之情，借以抒发男女恋人间的相思感情。

  B.“纤纤擢素手”四句，专写织女织布的动作和劳动的辛苦与无奈，只能用泪流满面来表现这种心情。

  C.诗歌最后落笔在含情相视对望无语的描写上，可称言而不尽，饶有余音，将相思之情写到了尽处。

  D.诗歌运用了六个叠音形容词，加上句句押韵，音乐感跃然纸上，读起来不仅琅琅上口，而且诗中感情随音韵传出，格外感人。

  开始考试点击查看答案
• 7对《窦娥冤》的这一折整体理解不正确的一项是

  A.本剧在整体写作上与《孔雀东南飞》和《梁祝》一样，都是现实主义和浪漫主义的完美结合。

  B.本剧结构非常严谨，过渡自然，手法翻新，用“唱词”过渡的，如[滚绣球]结尾一句把对天地的愤怒控诉自然转到下面对身世的凄切陈述：用“科介”过渡的，如[鲍老儿]后用“刽子手做喝科”来转入临刑前的誓愿；用“宾白”过渡的，如结尾的“且看后来如何”为下一折做铺垫。

  C.本剧作者把戏曲传统的唱、练、做、打完美的结合在一起，以宾白叙述情节，以科介烘托气氛，以唱腔渲染抒情。

  D.本剧以超现实的想象，写了女主人公临死前的三桩誓愿，作者把现实的不幸完全寄托到虚无缥缈的鬼神天地，看似愿望美好，实则脱离现实，有着消极的思想影响。

  开始考试点击查看答案
• 8下列各句在文中的意思，理解不恰当的一项是

  A.季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚译文：你叔父超过了七天，才得到你丧亡的消息，于是就怀悲哀之情向你表达祭奠的诚意

  B.承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾 译文：继承先人的后代，在孙子辈中只有你，在儿子辈中只有我

  C.虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也 译文：即使让我做官高禄厚的公卿宰相，我也不肯离开你一天而去赴任啊

  D.呜呼！言有穷而情不可终，汝其知也邪？其不知也邪 译文：唉！话有说完的时候而哀痛之情却不能终止，你是知道呢，还是不知道呢

  开始考试点击查看答案
• 9阅读[滚绣球]，下面理解不正确的一项是

  A.这首曲词重点在于描写女主人公莺莺在去长亭路上复杂的心理活动。全曲以莺莺的离愁别恨为主脉，以人物的心理描写贯穿始终。

  B.开头两句分别从“恨”和“怨”起笔，写出莺莺面临这场离别涌现出来的怨恨交织的心情。这心情的焦点是怨恨老天留给自己与张生欢聚的时光太短促了，由此更增强她离别的痛苦。

  C.中间部分主要以正反对比的方式来表达女主人公惜别的心情，从而把景物描写和人物的心理活动相结合，把莺莺对张生恋恋不舍和面对张生离去无可奈何之情深刻地揭示出来。

  D.通篇运用了情景交融以及烘托、夸张和比喻等一系列手法，揭示出人物跳跃性的心理变化过程。

  开始考试点击查看答案
• 10溪水无辜，而作者却以愚的称号来屈辱它，改溪名为愚溪，其理由是

  A.因“古有愚公谷”而“今予家是溪”，便改溪名为愚溪。

  B.因“予以愚触罪，便改溪名为愚溪。”

  C.因“冉氏尝居”，溪曰冉溪，溪可以染，又谓之染溪，土之居者争辩不休，便改溪名为愚溪。

  D.因为“古有愚公谷，今予家是溪”，而“我”又“以愚触罪”，故改溪名为愚溪。

  开始考试点击查看答案