教师资格初中教师心理学2014年江西教师资格《中学教育心理学》临考冲刺卷(3)

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• 3120世纪B0年代()的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越善，内容越来越丰富。

  A.华莱士

  B.皮亚杰

  C.列昂节夫

  D.维果斯基

  E.罗杰斯

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• 32教学评价是一种系统化的持续过程，包括()。

  A.确定评估目标

  B.搜集有关的资料

  C.描述并分析资料

  D.形成价值判断

  E.作出决定

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• 33在教师的人格特征中，有两个重要特征，对教学效果有显著影响，它们是()。

  A.热心和同情心

  B.敬业精神

  C.渊博的知识

  D.高超的能力

  E.富于激励和想象的倾向性

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• 34教育心理学自身独特的研究课题有()。

  A.如何教

  B.如何管理

  C.怎样学

  D.怎样评价

  E.学与教之间的相互作用

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• 35形式运算阶段的主要思维特征有()。

  A.能理解命题之间的关系

  B.能运用假设一演绎推理方式解决问题

  C.具有抽象逻辑思维

  D.思维具有可逆与补偿性

  E.思维缺乏灵活性

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• 36斯金纳将人和动物的行为分为两类，即()。

  A.应答性行为

  B.习得性行为

  C.操作性行为

  D.强化行为

  E.消退行为

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• 37教师期望通过()四种途径影响课堂气氛。

  A.接受

  B.反馈

  C.输入

  D.认同

  E.输出

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• 38影响迁移的主要因素有()。

  A.相似性

  B.材料特性

  C.原有认知结构

  D.教学途径

  E.学习的心向与定势

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• 39我国教育心理学家将心智技能的形成分为()。

  A.原型定向

  B.原型操作

  C.原型联结

  D.原型整合

  E.原型内化

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• 40指导教学模式由()环节构成。

  A.激发

  B.讲演

  C.练习

  D.反馈

  E.迁移

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