试卷相关题目
- 1不定项选择 如果
图象是通过原点的一条直线，则说明（ ）A.物体的加速度a与质量m成正比
B.物体的加速度a与质量m成反比
C.物体的质量m与加速度a成正比
D.物体的质量m与加速度a成反比
开始考试点击查看答案 - 2在某次“探究当质量一定时，加速度a 与力F的关系”的实验中，某个同学分别用两个不同质量的小车做实验， 得到两条过原点的直线如图所示（他将两次实验结果画到了同一个坐标系中），则下列说法正确的是 （ ）①小车m1的质量大于小车m2的质量②小车m2的质量大于小车m1的质量 ③如果将小车m1放到小车m2上再做一次实验，得出的a-F图象应该在图坐标系上的I区④如果将小车m2放到小车m1上再做一次实验，得到的a-F图象应该在图坐标系上的Ⅲ区
A.①④
B.②③
C.①③
D.②④
开始考试点击查看答案 - 3不定项选择 在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验中，以下做法正确的是（ ）
A.平衡摩擦力时，应将托盘用细绳通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
C.实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源
D.开始打点前，小车应放在定滑轮与打点计时器的中间位置
开始考试点击查看答案 - 4在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，下列做法和理由正确的是 （ ）
A.实验中所用电源为低压直流电源
B.可以将托盘及重物用钩码代替，这样会使实验更加方便
C.实验结果不用a-M图象，而用
图象，是为了便于根据图象直观地作出判断D.小车运动的加速度可用天平测出托盘和重物的质量（M"和m"）以及小车质量M后直接用公式
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求出[(M"+m")＜＜M] - 5如图是某些同学根据“探究加速度和力、质量的关系”实验数据画出的图象，下列说法中正确的是（ ）
A.形成图（甲）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大
B.形成图（乙）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小
C.形成图（丙）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大
D.形成图（丁）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小
开始考试点击查看答案 - 6在探究加速度与物体质量、受力的关系实验中，采用如图所示的装置．实验应用的实验方法是（ ）
A.控制变量法
B.假设法
C.理想实验法
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- 7在“探究加速度与力、质量的关系”的实验步骤中，下列做法中正确的是（ ）
A.同时改变拉力 F 和小车质量m的大小
B.先保持小车质量 m 不变，研究加速度 a 与拉力 F 的关系，再保持 F 不变，研究 a 与 m 的关系，最后导出a与 m 及 F 的关系
C.只改变拉力 F 的大小，小车质量 m 的大小始终保持不变
D.只改变小车质量 m 的大小，拉力 F 的大小始终保持不变
开始考试点击查看答案 - 8在光滑的水平面上放一质量为m的物体A，用轻绳通过定滑轮与质量也为m的物体B相连接，如图甲所示，物体A的加速度为a1，现撤去物体B，对物体A施加一个与物体B重力相等的拉力F，如图乙所示，物体A的加速度为a2.若在力F不变的条件下，物体的加速度a与质量m满足a∝
，则 （ ） 
A.a1= 2a2
B.a1= a2
C.a2= 2a1
D.无法确定
开始考试点击查看答案 - 9某同学在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，在平衡摩擦力时把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大。他所得到的a-F关系可用下图中哪一图线表示（a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力） （ ）
A.
B.
C.
D.
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- 10下列说法中正确的是（ ）
A.在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小
B.在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量
C.在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a～
图象D.当托盘和砝码的总质量远小于小车的质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于托盘和砝码的总重力大小
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