图甲是用来探究加速度和力之间关系的实验装置示意图，图乙是其俯视-最需题库

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1如图，在“验证力的平行四边形定则”的实验中，使弹簧秤乙从图示位置开始沿顺时针方向开始缓慢转动，在此过程中保持结点O的位置不变，保持弹簧秤甲的拉伸方向不变。那么，在全过程中，关于弹簧秤甲、乙的示数F1、F2变化是（）
A.F1增大，F2减小
B.F1减小F2增大
C.F1减小，F2先增大后减小
D.F1减小，F2先减小后增大
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2一名同学在用下图甲所示的装置做“研究匀变速直线运动”的实验中，打点计时器所用交变电流的频率为50Hz，下图乙是某次实验时得到的纸带，图中 A 、 B 、 C 、 D 、 E是纸带上五个计数点，则（）
A.打C点时小车的速度大小为2.1m/s
B.打D点时小车的速度大小为4.6m/s
C.小车的加速度大小为3.9m/s2
D.小车的加速度大小为12m/s2
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3在“探究一个小球在斜面上滚动时，小球滚动的距离s和小球运动过程中经历的时间t之间的关系”的实验中，数据记录如下表所示及由表中数据作出的s-t图如图所示： t（s） 0.25 0.5 1.0 2.0 ……s（cm） 5.0 20 80 320 ……通过对图象的分析，为了进一步弄清s与t的关系，可以做出其它猜想，以下选项中你认为最恰当的是( )
A.作出的图象
B.作出的图象
C.作出的图象
D.作出的图象
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4．在“验证力的平行四边形法则”实验中，如图所示，用AB两弹簧秤拉橡皮条结点O，使其位于E处，此时α+ β= 90 0，然后保持A的读数不变，当α角由图中所示的值逐渐减小时，要使结点仍在E处，可采取的办法是（）
A.增大B的读数，减小β角。
B.减小B的读数，减小β角。
C.减小B的读数，增大β角。
D.增大B的读数，增大β角。
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5在“探究力的合成”的实验中，橡皮条的一端固定在P点，另一端被
A.B两只弹簧秤拉伸至O点，F1 、F2分别表示A.B两只弹簧秤的读数，如图所示，使弹簧秤B从图示位置开始顺时针缓慢转动，在这过程中保持O点位置和弹簧秤A的拉伸方向不变，则在整个过程中两弹簧秤的读数F1 、F2的变化是（） A.F1增大，F2减小
B.F1增大，F2增大
C.F1减小，F2先增大后减小
D.F1减小，F2先减小后增大
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6在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验中，以下做法正确的是( )
A.平衡摩擦力时，应将小盘用细绳通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
C.实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源
D.求小车运动的加速度时，可用天平测出小盘和砝码的质量(M′和m′)以及小车质量 M，直接用公式求出
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7在“验证牛顿运动定律”的实验中，保持小车的质量不变，改变所挂钩码的数量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据在坐标纸上画出 a— F关系的点迹，如下图所示。经过分析，发现这些点迹存在一些问题，产生这些问题的主要原因可能是 ( ) （）
A.轨道与水平方向夹角太大
B.轨道保持了水平状态，没有平衡摩擦力
C.所挂钩码的总质量太大，造成上部点迹有向下弯曲趋势
D.所用小车的质量太大，造成上部点迹有向下弯曲趋势
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8在做“验证力的平行四边行定则”实验中，假如 F 1的大小及方向固定不变，那么为了使橡皮条仍然伸长到O点，对 F 2来说，下面几种说法中正确的是 ( )
A.F2可以有多个方向
B.F2的方向和大小可以有多个值
C.F2的方向和大小是惟一确定值
D.F2的方向是惟一的，但大小可有多个值
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9如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧秤A和B的示数分别为 ( )
A.1N，0．
B.0，1N．
C.2N，1N．
D.1N，1N．
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10“探究动能定理”的实验装置如下图所示，当小车在两条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为 W 0。当用2条、3条、4条……完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、第4次……实验时，橡皮筋对小车做的功记为2 W 0、3 W 0、4 W 0……，每次实验中由静止弹出的小车获得的最大速度可由打点计时器所打的纸带测出。关于该实验，下列说法正确的是（）
A.某同学在一次实验中，得到一条记录纸带，纸带上打出的点，两端密、中间疏，出现这种情况的原因，可能是木板倾角过大
B.当小车速度达到最大时，小车在两个铁钉的连线处
C.应选择纸带上点距均匀的一段计算小车的最大速度
D.应选择纸带上第一点到最后一点的一段计算小车的最大速度
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