A.仅是大部分能量
B.仅大部分物质
C.大部分物质和能量
D.少部分物质和能量
A.调查初级消费者中的某一个种群,若初次捕获60只已经标记,再次捕获20只中有标记的4只,且每只个体平均体重4kg,则生产者最少应有6000kg,才能维持生态系统稳定性
B.X1过程吸收的CO2总量一定与Y1、Y2、Y3、……及Z过程释放的CO2总量相等
C.Z1、Z2、Z3、……过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中的碳
D.当该生态系统处于相对稳定的状态时,X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%~4%
开始考试点击查看答案A.可以,因为这个系统会平衡
B.可以,因为用鼠喂水貂,所损失的能量可通过用水貂喂鼠收回来
C.不可以,因为食物中大部分能量都丢失了
D.不可以,因为不能用食肉动物喂养食肉动物
开始考试点击查看答案A.建立该生态系统的目的是为了实现物质和能量的循环利用,提高经济效益
B.若在果树间间作绿肥类杂草,能导致该系统中生物多样性增加,可能有效控制果园中某些害虫的数量从而减少对果树的危害
C.在庭院中饲养鸡鸭能提高生态系统中物质的利用效率,增加产量,但由于食物链延长,生态系统中能量传递效率会降低
D.在庭院中建沼气池处理垃圾、粪便和植物枝叶,目的是尽可能减少分解者获得的能量,使人类获得更多能量
开始考试点击查看答案A.该生态系统中草食昆虫属于次级消费者
B.该生态系统中含有3条食物链
C.该生态系统中的能量传递是逐级递减的
D.该生态系统中的草食昆虫之间无信息交流
开始考试点击查看答案A.Y营养级的生物存在着 捕食和竞争的关系
B.X、Y和Z生物间具有相互选择的作用
C.Y生物中所含有的能量是流经该生态系统的总能量
D.X、Y和Z中的所有生物组成了该生态系统的生物群落
开始考试点击查看答案A.碳元素在甲、乙、丙及分解者之间以有机物的形式传递
B.甲到乙的能量传递效率高于乙到丙
C.各营养级的生物输出能量之和约为输入该营养级能量的10%~20%
D.各营养级之间存在的信息传递使生态系统稳定
开始考试点击查看答案A.x轴为时间、y轴为某种群个体数,在b点改变环境条件或种群遗传因素,k值将改变
B.x轴为氧气分压,y轴为水稻根细胞对Si的吸收速率,在c点时,中耕松土,k值将改变
C.x轴为光照强度,y轴为绿色植物实际光合作用量,在b点提高CO2 的浓度,k值将改变
D.x轴为时间,y轴为生态系统中群落有机物的量,在c点时,改变生态系统的生态环境,k值将改变
开始考试点击查看答案A.各种细菌、真菌都是分解者
B.将动植物遗体中的有机物分解成无机物,供生产者再利用
C.有的动物也能成为分解者
D.在分解动植物遗体时,将有机物中的能量释放出来,供生产者再利用。
开始考试点击查看答案A.能够吞噬外界颗粒(如微生物)的细胞
B.只在发育的某一个阶段才摄取食物的动物
C.食性极端特化的动物
D.只攻击极特化真核细胞的病毒
开始考试点击查看答案A.能量流动是单向的不可逆转的
B.能量流动指生态系统中能量的输入、传递、转化、散失过程
C.初级消费者越多,次级消费者获得的能量越少
D.营养级越多,散失的能量越多
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
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