A.兔减少
B.食草昆虫增多
C.蚱蜢增多
D.鹰基本不变
A.M代表光能,N代表热能,P代表无机盐、CO2
B.共有4条捕食食物链,秃鹫所占有的营养级最多
C.图中狼与蚊子之间能量传递效率一般为10%~20%
D.群落内部各营养级的生物量相对稳定维持着该生态系统的稳定性
开始考试点击查看答案A.共有两条食物链
B.能量可循环利用
C.鹰和蛇只有捕食关系
D.昆虫和鼠处于同一营养级
开始考试点击查看答案A.④①②③
B.②①④③
C.①②③④
D.②①①④
开始考试点击查看答案A.初级消费者,第一营养级
B.次级消费者,自养型生物
C.分解者,腐生生物
D.生产者,异养型生物
开始考试点击查看答案A.1
B.4
C.6
D.6或4
开始考试点击查看答案A.物质经过多级利用,实现了良性循环
B.每一级生产环节都获得产品,提高了生态经济效益
C.由于食物链延长,能量逐级损耗,系统总能量利用率降低
D.由于各级产物都可以利用,减少了废物和污染
开始考试点击查看答案A.该食物网共有4条食物链
B.野兔、鹿及昆虫均为初级消费者
C.狼、鹰、云豹均属于第三营养级
D.狼和鹿是捕食和竞争关系
开始考试点击查看答案A.生产者为消费者提供了物质和能量来源
B.生产者在地球上分布最为广泛
C.生产者的数量最多
D.生产者都是绿色植物
开始考试点击查看答案A.M以N为食
B.N以M为食
C.M与N无捕食关系
D.M和N的数量改变相同
开始考试点击查看答案A.45 kg
B.22.5 kg
C.90 kg
D.20 kg
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端