试卷相关题目
- 1问题探究的一般步骤是
A.提出问题，设计实验，作出假设，进行实验，分析结果得出结论，表达和交流，进一步探究
B.作出假设，提出问题，设计实验，进行实验，分析结果得出结论，进一步探究，表达和交流
C.提出问题，作出假设，设计实验，进行实验，表达和交流，进一步探究分析结果，得出结论
D.提出问题，作出假设，设计实验，进行实验，分析结果得出结论，表达和交流，进一步探究
开始考试点击查看答案 - 2请挑选出正确的科学方法与实验目的正确组合
A.科学方法：光学显微镜观察 实验目的：认识细胞膜磷脂双分子层
B.科学方法：35S标记噬菌体的DNA，并以此侵染细菌 实验目的：证明DNA是遗传物质
C.科学方法：建构物理模型 实验目的：研究DNA分子结构
D.科学方法：样方法 实验目的：调查鼠的种群年龄组成
开始考试点击查看答案 - 3科学的研究方法是取得成功的关键，下列实验研究方法正确的是
A.将质壁分离复原的细胞用龙胆紫染色，可以观察染色体的形态变化
B.采用差速离心的方法可以将细胞内各种细胞器分离出来
C.采用标志重捕法可以调查土壤动物的丰富度
D.通过是否产生CO2可以确定酵母菌的呼吸方式
开始考试点击查看答案 - 4某植物培养液中含有甲、乙、丙3种离子，它们对植物的生长都有影响。下表列出的5种培养液中，甲、乙、丙3种离子的浓度(单位：mmol/L)不同。为了研究丙离子的浓度大小对植物生长的影响，进行实验时可以选用的两种培养液是
A.①⑤
B.②③
C.②④
D.③⑤
开始考试点击查看答案 - 5假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是
A.若遗传因子位于染色体上，则遗传因子在体细胞中成对存在
B.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1：1
C.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1：2：1
D.由F2出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离
开始考试点击查看答案 - 6甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。分析下列叙述，不正确的是
A.甲同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程
B.实验中每只小桶内两种小球必须相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球总数可不等
C.乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程
D.甲、乙重复100次实验后，统计的Dd、AB组合的概率均约为50％
开始考试点击查看答案 - 7孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是：[ ]
A.生物的性状是由遗传因子决定的
B.基因在体细胞染色体上成对存在
C.配子只含有每对遗传因子中的一个
D.受精时雌雄配子的结合是随机的
开始考试点击查看答案 - 8下列有关科学家通过研究取得重要理论成果的叙述，不正确的是
A.孟德尔根据多年对豌豆等植物性状遗传的研究，通过假说一演绎的方法提出了遗传学的两条基本规律
B.摩尔根通过对果蝇眼色性状遗传的分析，证明了孟德尔遗传定律的正确性
C.萨顿将看不见的基因与看得见的染色体的行为进行类比，提出基因在染色体上，并且与染色体行为存在着明显的平行关系
D.沃森和克里克通过构建物理模型，得出了DNA分子的双螺旋结构，对解释生物性状的稳定性遗传提供了坚实的物质基础和理论依据
开始考试点击查看答案 - 92011年3月15日，中央电视台曝光了河南孟州、温县等地一些养猪场，采用违禁动物药品“瘦肉精”喂养生猪，“瘦肉精”事件引起社会强烈反响。瘦肉精的药理作用是：添加于饲料中，可以增加猪的瘦肉量。如设计实验验证瘦肉精的药理作用，可以
A.对成年公猪定期饲喂“瘦肉精”，作为对照对成年母猪饲喂等量的生理盐水，一段时间后检测
B.对雄性仔猪定期注射“瘦肉精”，作为对照对雄性仔猪定期注射等量的生理盐水，一段时间后检测
C.对雌性仔猪定期注射“瘦肉精”，作为对照对雄性仔猪定期注射等量的生理盐水，一段时间后检测
D.对雌性仔猪定期注射“瘦肉精”，作为对照对雌性仔猪定期饲喂等量的生理盐水，一段时间后检测
开始考试点击查看答案 - 10生物实验中常用到对照。以下对照设置正确的是[ ]
A.研究氧浓度对植物呼吸的影响分别在黑暗和光照条件下进行
B.研究细胞核的功能，把蝾螈的受精卵横缢成有核和无核二部分
C.探究Ca2+的主动吸收，使细胞外Ca2+浓度大于或小于细胞内液
D.研究植物有丝分裂中解离液的效果，使用龙胆紫和醋酸洋红染色
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