¥5.00
推荐等级:A.古代希腊城邦奴隶制民主政治的发展
B.资本主义的萌芽
C.反封建运动的民主民族运动广泛开展
D.工业革命的开始
开始考试练习点击查看答案A.“人是会说话的工具”
B.“存天理,灭人欲”
C.“人是万物的尺度”
D.“信奉圣经,献身上帝”
开始考试练习点击查看答案A.强调人性至上,反对束缚压制
B.肯定人的价值,强调发展个性
C.提倡个人奋斗,鼓励发展个性
D.要求自由平等,反对宗教神学
开始考试练习点击查看答案A.提出人是万物的尺度,清楚地意识到人才是社会舞台的主角
B.认为奴隶制度不符合人性
C.经常使用各式各样的狡辩的语言和方法
D.提出“美德即知识”的观点
开始考试练习点击查看答案A.蒙昧主义
B.人文主义
C.理想主义
D.现实主义
开始考试练习点击查看答案A.苏格拉底
B.卢梭
C.普罗泰戈拉
D.但丁
开始考试练习点击查看答案A.反映的是神学思想
B.认为人是无理性的
C.认为人是卑贱的
D.反映的是人文主义思想
开始考试练习点击查看答案A.文艺复兴的人文主义
B.古希腊的人文主义
C.启蒙运动时的理性主义
D.中世纪的神学异端思想
开始考试练习点击查看答案A.它强调了人的决定作用
B.它劝告人类与自然分道扬镳
C.它认为人本身的判断是宇宙万物的标准
D.它准确揭示了人文主义的内涵
开始考试练习点击查看答案A.开始冲击欧洲中世纪封建神权黑暗统治
B.发现了肯定现世生活和肯定人的思想
C.最早确立起了人文主义思想体系
D.已逐渐反映了资产阶级的世界观
开始考试练习点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端